Percorso di Empowerment Relazionale

empowerment relazionale.

PERCORSO DI EMPOWERMENT RELAZIONALE

Percorso di approfondimento pratico per docenti, relatori, finalizzato al rafforzamento ed all’ empowerment professionale di coloro che gestiscono gruppi e percorsi di apprendimento.

Destinatari
Docenti, Relatori, Professionisti e operatori della didattica e della gestione dei gruppi.

Seminario
N.1 L’apprendimento continuo e le sue diverse forme

  • scelte e strategie di attuazione
  • l’analisi delle esigenze di formazione
  • processi della formazione e le diverse tipologie: istituzionale, su commessa, a campagna …) e le differenti modalità per svolgere l’analisi delle esigenze;
  • leggere le organizzazioni e comprendere i processi: tipi di organizzazione e loro struttura tipica

Seminario

N. 2 Il ruolo del gruppo aula (in) formazione

  • funzione del gruppo: bisogni individuali e processi relazionali (personalità e specificità dei gruppi);
  • gruppo come leva dell’apprendimento complesso;
  • ruoli individuali in un gruppo, membership e leadership;
  • fattori che determinano la dinamica di un gruppo;
  • facilitare una dinamica di gruppo;
  • lavoro di gruppo, obiettivi, metodi e regole;
  • l’animazione del gruppo, tecniche di presenza attiva/espressiva del formatore
  • gruppi ed allievi ‘difficili’

Seminario
N 3 La comunicazione efficace

  • tipologie di ascolto;
  • i canali della comunicazione;
  • come migliorare la comunicazione: sintonia e distonia, ricalco e guida;
  • sintonizzazioni emozionali;
  • barriere alla comunicazione, i “filtri” mentali ed emotivi;
  • tecniche ed esercitazioni di public speaking;
  • principi di persuasione collettiva
  • educational speaking (la gestione di una lezione individuandone i punti di forza e di debolezza)

Seminario
N 4 La progettazione dell’intervento formativo

La preparazione del percorso

  • analisi dei fabbisogni formativi: metodi e strumenti
  • preparazione di un intervento formativo: il brief iniziale
  • modelli per progettare l’intervento formativo;
  • dalla finalità formativa agli obiettivi specifici;
  • formulazione, caratteristiche e funzioni degli obiettivi didattici;
  • progettare i contenuti – Progettare per competenze
  • elaborare e gestire di budget di progetti formativi
  • la gestione delle diverse attività di un percorso formativo: dal patto formativo allo stage ed alle azioni di accompagnament

Seminario
N 5 La gestione d’aula

  • come condurre in aula una lezione: il linguaggio verbale, la comunicazione non verbale, presidiare correttamente gli spazi (l’uso della prossemica), sinergia dei livelli espressivi;
  • lo stile di gestione: gli atteggiamenti ostacolanti-facilitanti;
  • come coinvolgere, rispondere alle domande, gestire le obiezioni, affrontare e gestire i momenti critici con gli allievi, gestire efficacemente il tempo e lo stress;
  • la lezione: concetti principali e modalità espositive;
  • l’organizzazione del piano della lezione percorso induttivo, deduttivo, per problemi;
  • metodologie e tecniche;
  • monitoraggio Feedback e valutazione.

Durata 8 ore
Data 3.03.2016

Project Work   10 ore

  • progettazione di un percorso formativo
  • simulazione con docenti esperti
  • case history;
  • progettazioni tematiche;
  • i lavori di gruppo.